Esther的秘密基地

給學生的三樣禮物

／蔡惠玲

--2017-12-20馬祖日報

某次跟朋友見面，因緣際會的介紹工作機會，因此，我成為補習班兒童作文老師，是個生手的菜鳥老師。我曾陪伴妹妹的孩子及教導過朋友的孩子寫作文，所以除了備課時間長之外，教導課程及批改作文的時間是感到愉悅。

　在補習班的教學，我喜歡雙向互動，初次上課，我問學生「是否是志願來上課」，發現大多是家長要求他們來上課；也從作文作業中發現，他們討厭作文課。所以，課堂上狀況不少，例如：有些特立獨行的學生在課堂上吵鬧大聲說話或反駁老師的教學內容；也有安靜不說話的學生明明應該是寫作文的時間，卻遲遲動不了筆，只能發呆或是寫兩三行。

　我想起以前閱讀優良教師獎、香港湯清文藝獎的台大教授張文亮老師的書籍《當河馬想動的時候再去推牠》，書中曾提起教學心得，當學生有學習動機時，自然會去找方法學習。同時，我從事文字工作十多年，在職時也參加不少寫作營進修，多年心得，唯有打從心裡喜歡閱讀寫作，才會有學習動力書寫創作。

學期剛開始，我雖是菜鳥老師，但對學生的仍有期待，希望送給他們三樣禮物，一、快樂學習。二、健全的人格。三溫暖的安全感。

因為健康的人格，不以投機取巧的方式來取得成績，品格比成績重要；另外，希望課堂提供快樂學習，新聞報導許多成績優秀的學生走上絕路，我深深體會樂在學習、享受生活，遠比成績更重要。

最後，唯有在安全感足夠的孩子，才能不放棄自己且不畏懼未來面對的挑戰，盼望孩子們的家長，我們一起努力來送給孩子三樣禮物。